【必修領域】1 講習を選択。全ての受講者が受講する領域 ■ ｅラーニングによる教育の最新事情 ■ 中・高教員のための e ラーニングによる教育の最新事情 【選択必修領域】 ● 教育相談への期待と課題――不登校・いじめの克服をめざして―― ● 健やかな子どもの生と性を育むために――性の人権、科学、道徳について考える―― ● 情報教育の基礎と教育へのＩＣＴ活用 ● 学校危機管理 ――３つの Lack の視点から―― ● 学校、家庭、地域との連携と協働 ● 人権、共生、道徳に関する性の学習――思春期の性と生を育てる―― ● 様々な教育課題をかかえる学校の現状と組織的対応 ● 「問い」を生きる教師へ――教員の自己吟味力を高めるために―― ● 「聴く」教師・「待つ」教師へ ――日本聾話学校の教育が問いかけてくること―― ● 子どもの貧困問題と学校教育 ● 耳をひらく、心をひらく――音から育む人間の豊かな感性、創造性―― ● 気づきを大切にする小学校での英語教育 ● 教室で役立つ「通じるための英語」 ● 社会に開かれた幼児教育 【選択領域】3 講習を選択。受講者が任意に選択して受講する領域 ● 教育相談への期待と課題――不登校・いじめの克服をめざして―― ● 健やかな子どもの生と性を育むために――性の人権、科学、道徳について考える―― ● 情報教育の基礎と教育へのＩＣＴ活用 ● 学校危機管理 ――３つの Lack の視点から―― ● 学校、家庭、地域との連携と協働 ● 人権、共生、道徳に関する性の学習――思春期の性と生を育てる―― ● 様々な教育課題をかかえる学校の現状と組織的対応 ● 「問い」を生きる教師へ――教員の自己吟味力を高めるために―― ● 「聴く」教師・「待つ」教師へ ――日本聾話学校の教育が問いかけてくること―― ● 子どもの貧困問題と学校教育 ● 耳をひらく、心をひらく――音から育む人間の豊かな感性、創造性―― ● 現代社会と幼児教育 ● 気づきを大切にする小学校での英語教育 ● 教室で役立つ「通じるための英語」 ● 社会に開かれた幼児教育 ● 子ども一人一人の理解と子ども観の形成 1 講習を選択。受講者が所有する免許状の種類、勤務する学校の種類又は教育職員としての 経験に応じ、選択して受講する領域 講 習 一 覧
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